10月14日，采菱小学以“以学促知，以知践行”为导向，组织3-6年级全体班主任及专职科学老师，开展研究性学习开题及培训沙龙活动。本次活动由学校李泱主任、刘越老师共同主持，通过主题培训、选题交流、总结指导三大环节，为后续研究性学习落地推进明确方向、夯实基础。

活动伊始，刘越老师围绕《研究性学习指导方略》展开专题培训，从“AI赋能综合实践课程”与“研究性学习教师指导方法”两大维度，为在场教师提供系统指导。

在选题交流环节，3-6年级班主任依次分享各班研究性学习项目的初步构想，选题涵盖校园垃圾分类优化、周边社区植物多样性调查、传统节气文化传承等多个领域，既贴近学生生活，又兼具探究价值。针对每个选题，李泱主任与刘越老师逐一进行分析，从课题可行性、学生参与度、研究深度等方面提出具体建议。现场交流氛围热烈，教师们相互启发、畅所欲言，原本模糊的选题构想逐渐清晰，后续研究方向与步骤进一步明确。

活动尾声，李泱主任作总结发言。她强调，研究性学习选题需把握两大关键：一是“实”，要从校园生活细节延伸至社会现象剖析，确保课题具备切实可操作性，避免“大而空”；二是“有意义”，不仅要关注知识获取，更要重视选题对社会、学校发展及学生能力培养的积极作用，让学生在探究中提升责任意识与创新思维。

此次活动的举办，不仅为教师搭建了研究性学习经验交流的平台，更凝聚了团队共识、碰撞出思维火花，帮助引领学生深度参与研究性学习，在实践探索中开启知识获取与能力成长的新旅程。

（采菱小学供稿；撰稿：赵悦婷；摄影：李泱、杨沁）