为深刻领会并切实贯彻《义务教育艺术课程标准（2022年版）》之精神，进一步提高本校音乐、美术学科的教学质量，推动学生核心素养的全面发展，音美备课组于10月21日上午，章琦老师以二年级美术课《小生灵的故事》为主题，呈现了一堂生动有趣、构思巧妙的公开课，充分展现了美术教学在培养学生综合素养方面的独特价值。

本节课作为“综合·探索”学习领域的重要内容，立足于大单元教学的整体设计，以“表演绘本剧”为最终任务，引导学生在情境中学习、在合作中创造。章老师基于二年级学生形象思维活跃、喜爱动手、乐于表现的特点，设计了丰富多样的学习活动，将绘画、手工、表演融为一体，激发学生的艺术潜能与表达欲望。

课堂伊始，章老师以“大自然的奇妙国度”为情境，带领学生进入“蒲公英广场”的园游会氛围，迅速点燃了学生的学习热情。通过观看绘本剧片段、分析剧目要素，学生明确了本课的学习任务——编剧本、做道具、演故事，目标清晰，任务驱动明确。

在教学过程中，章老师特别注重引导学生“从平面到立体”“从静态到动态”的思维转变。在“道具优化”环节，她鼓励学生运用粘土、扭扭棒等材料，对前期创作的小生灵形象进行再加工，通过“抓特征、巧变形、创新意”等方法，增强作品的立体感与表现力，使其更贴合剧情需要。学生们在师生互动、小组协作中不断尝试、改进，艺术实践能力得到有效提升。

在“剧本创编”与“角色分配”环节，学生以小组为单位，围绕“小生灵的拿手绝活”展开想象，创编出富有个性的微剧本，并合理分工、积极协作，体现了良好的团队意识与表达能力。最后的“绘本演绎”环节，学生戴上亲手制作的道具，化身天牛、金龟子等小生灵，大胆表演、真情投入，将课堂气氛推向高潮。

评课环节中，章老师引导学生围绕“剧本创编”“道具制作”“表演表现”“团队协作”等方面进行自评与互评，不仅关注艺术技能的掌握，更重视学生在学习过程中的情感体验与合作精神。课堂结尾，她回顾了整个单元的学习历程，强调了“艺术源于生活”的理念，引导学生持续关注自然、热爱生命。

此次公开课不仅是一次教学展示，更是一次深度的教研交流。章琦老师以扎实的专业素养、新颖的教学设计和深厚的教育情怀，为听课教师提供了美术课堂教学的新思路，也为学生营造了一场融合艺术、语言、情感与协作的深度学习体验，充分体现了新课标背景下美术教育的育人价值与创新活力。

（撰稿：章琦 摄影：王飞）