为推进美术课堂教学改革，强化教师专业能力，提升课堂实效，11月18日，采小音美备课组以“跨学科”为主题，开展了一场教学研讨活动。本次活动由王飞老师执教三年级美术《有形有意的中国字》，备课组教师齐聚课堂，深入研讨，努力探索美术新教材教学的全新方向。

课堂伊始，王老师借助《字从遇见你》纪录片片段，引领学生从“中”字溯源至“中国”的文化意象，迅速营造出“汉字文明探源者”的学习情境，激发学生对汉字起源的浓厚兴趣。在教学过程中，王老师设计了“观物取象·发现‘形’之源”与“立象尽意·创造‘意’之慧”两大核心活动，通过“文物寻字源”“看图识象形”“会意连连看”等游戏化任务，引导学生在观察、描摹、联想中理解象形字与会意字的造字智慧。

在创作实践环节，学生以小组合作形式，在砂皮纸上绘制“远古文字岩画”，将所学的象形字与会意字融入画面叙事中，体验汉字从形到意的艺术转化。整堂课学生参与积极，创作氛围浓厚，展现了美术课堂中文化理解与艺术表现的有效融合。

课后，备课组围绕本节课展开研讨。王老师详细阐述了本节课的备课考量，着重讲解怎样在美术教学中巧妙融入汉字文化，进而提升学生的审美感知与文化认同。听课教师也发表了对本节课的意见和建议，认为其兼具文化深度与艺术趣味，实现了“以美育人、以文化人”的教学目标。

此次研讨不仅是对一节美术课的精细打磨，更是教师间教学智慧交流、专业成长共进的重要平台。未来，采小音美备课组将继续以课堂实践为依托，聚焦学科核心素养，不断推进艺术教学创新，为学生提供更加优质、深刻的美术学习体验。

（撰稿：王飞  摄影：章琦）