11月25日，常州市教科院联合区学校与教师发展中心对采菱小学进行教学常规调研，深入考察学校教育教学工作的开展情况。该校心理健康教研组作为重点调研对象之一，其教学工作及课堂实践获得了调研组的密切关注。

调研当日，陈可泓老师代表教研组呈现了一节题为《突破自我》的心理健康教学课例。课程设计紧密围绕小学生成长中常见的自我认知与挑战主题，通过情境创设、互动游戏、小组合作等多元教学方式，引导学生认识自我潜能，勇敢面对成长中的困惑与挑战，课堂氛围活跃，学生参与度极高，教学效果显著。

市心理健康教研员王文婷老师在课后点评中，对本节课给予了高度赞赏。她指出，陈老师的课堂不仅教学目标明确、环节设计精巧，更能贴近学生心理实际，有效激发了学生的情感共鸣与思维活力，充分展现了教师在心理健康教育领域的专业素养与创新意识，是小学心理健康课程的一次优秀实践。

此次联合调研，不仅是对采菱小学日常教学工作的检验，更为学校提升心理育人水平提供了专业指引。学校表示，将以此为契机，持续深化心理健康教育教学研究，助力学生阳光健康成长。