为进一步贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学的针对性与有效性，11月27日，低数备课组开展了一次集体备课活动——“聚焦作业，精准把脉”学生作业互查研讨会。本次活动旨在通过互查学生作业这一微观视角，优化教学策略，实现“减负”与“提质”的双赢。

活动伊始，备课组全体教师交换了所任教班级的数学书和补充习题。老师们暂时抛开“授课者”的身份，以“研究者”和“学习者”的姿态，沉浸式地翻阅、检查。互查并非简单的“找错”，而是带着明确的目标进行：一看书写规范： 学生的数字、符号书写是否工整、规范，格式是否符合要求。二看正确率： 各类题目的完成情况，共性错误与个性错误分别是什么。三看订正习惯： 学生是否养成及时、规范订正的习惯，教师的复批是否到位。

互查环节结束后，备课组长组织了集中研讨。老师们结合检查情况，畅所欲言，将“个人发现”汇聚成“集体智慧”。基于发现的问题和优秀的经验，备课组共同商定了下一阶段作业设计与批改的改进方向：一是精简题量，剔除重复、机械的练习；二是丰富形式，增加一些口头说理、动手操作的实践性作业；三是强化反馈，利用集体辅导与个别面批相结合的方式，确保学生真正弄懂学透。

本次以作业互查为核心的备课组活动，为老师们提供了一个相互学习、相互督促、共同进步的平台。它不仅是一次教学常规的检查，更是一次深刻的教学反思与行为跟进的教研实践。我们将继续探索多元化的教研形式，深耕教学，细作课堂，在“减负提质”的道路上不断前行，为孩子们的数学素养奠基护航。