元旦佳节是辞旧迎新的美好时刻，承载着对过去的感恩与对未来的憧憬。为深化传统文化教育，激发学生的民族自豪感与进取精神，鼓励学生以“龙马精神”迎接2026丙午马年，培养其感恩之心、创新思维及团队协作能力，特制定本主题系列活动，旨在培养学生的家国情怀、感恩之心与责任担当，在丰富的体验中开启新的篇章。
一、活动主题：
龙马精神，骏迎新年
二、活动时间：
即日起至12月31日
三、活动内容：
活动一：马迎新春，文化寻根
（主题班会）
参与对象：1-6年级各班
活动内容：各中队在12.31前开展主题班会，深入探寻“龙马精神”的文化内涵、马年民俗及元旦习俗。
年级 | 主题建议 | 活动目标 | 活动指南 |
一年级 | 《寻找小龙马》 | 1.感知“龙马”作为吉祥物的可爱形象。 2.知道2026年是马年，激发对新年喜悦之情。 | 1.共读绘本《小马过河》。 2.“我心中的小龙马”涂色或手工。 |
二年级 | 《龙马精神之“勤”》 | 1.理解“龙马精神”中勤劳、肯干的品质。 2.联系生活，愿意做力所能及的劳动。 | 1.故事会：勤劳的马。 2.情景剧：《勤劳的小马帮帮忙》。 |
三年级 | 《龙马精神之“勇”》 | 1.积累体现勇敢、进取的马字成语。 2.鼓励面对困难时拥有一往无前的勇气。 | 1.“马到成功”成语擂台赛。 2.“夸夸我的勇敢时刻”分享会。 |
四年级 | 《龙马精神之“韧”》 | 1.感悟“龙马精神”中坚韧不拔的毅力。 2.学习制定目标并坚持完成的方法。 | 1.赏析徐悲鸿《奔马图》。 2.讨论：如何用“韧”劲解决学习难题？ |
五年级 | 《龙马精神之“志”》 | 1.理解“志”是引领成长的方向。 2.将个人梦想与龙马精神结合，初步规划未来。 | 1.分享古今中外名人因“立志”而成功的故事。 2.“我的梦想地图”——绘制个人梦想与龙马精神结合的思维导图。 |
六年级 | 《争做千里马》 | 1.内化“勤、勇、韧、志”，理解其时代意义。 2.树立远大志向，表达毕业生的决心与信心。 | 1.辩论会：伯乐与千里马哪个更重要？ 2.制定“我的千里马成长计划书”——撰写个人短期、长期目标及行动方案。 |
活动要求：拍照存档，活动记录在班队手册，各班精选2张照片发送给王飞老师。
负责人员：各班主任、王飞
活动二：小驹登场，艺彩飞扬
（灵动舞台）
参与对象：一二年级
活动内容：“马跃星光 童梦飞扬”二年级灵动舞台
活动要求：一年级观看，二年级表演
（每班一个节目，可增加个人表演，适当加分）
负责人员：正副班主任、王飞
活动三：骏马载梦，笔绘新程
（书写梦想）
参与对象：三四五六年级
活动内容：各班可安排在班会、延时等时间，与孩子们一起写下新年愿望，制作“龙马精神”主题梦想卡（形状可设计为马鞍、马蹄印、祥云等）。可以在班级内设置心愿墙，为自己的梦想努力拼搏！
活动要求：各班精选3份作品上交学生中心，由自治委员布置在梦想墙。截止时间：12.29中午。
负责人员：正副班主任、乔乔
活动四：策马共育，悦享成长
（家校协同）
参与对象：1-6年级学生及家长
活动内容：
内容一：12月31日下午13:00，各班自行组织元旦联欢活动，发挥家委会的作
用，可采用家长进课堂的形式，邀请家长代表一起庆元旦。
内容二：在本月的周末或放学后可开展“丙午雅集•匠心工坊”亲子活动。
年级 | 亲子活动 | 活动指南 |
一年级 | 巧手拼马 | 使用彩色卡纸、布料、豆粒、树叶等安全材料，亲子合作拼贴成一幅装饰性马匹图案。 |
二年级 | 巧剪福马 | 学习对称、镂空等剪纸技法，合作剪出马形窗花、福马贴纸等作品，装饰班级或家庭。 |
三年级 | 墨趣创马 | 以“马”字为基础，进行字形创意设计，可结合绘画、拼贴、水墨等形式，创作艺术字作品。 |
四年级 | 文脉寻马 | 共同搜集与马相关的诗词、成语、历史故事等，合作制作一份“马文化”主题手抄报或小展板。 |
五年级 | 童心绘马 | 围绕“我心中的千里马”“未来的马”等主题，开展自由绘画创作，鼓励想象与个性表达。 |
六年级 | 巧手塑马 | 运用陶泥、超轻黏土、废旧材料等，亲子协作设计并制作一件立体马造型手工作品。 |
活动要求：内容一请各班提前与家委会协商，内容二的各类作品可用于教室布置，两类活动请上交活动照片2-3张发送给王飞老师。截止时间：12.31下午5:00。
内容二各班在1.6前上交5件以上优质实物作品，学生中心将在新学期进行开学课程布展。（根据上交的作品质量会给学生颁发个人奖，并评选班级团体优秀奖）
负责人员：正副班主任、家长、王飞
四、活动备注：
以上活动开展和上交情况计入12月考核。
摄影：各负责人 报道：崔沥云 微文：乔乔
学生中心
2025.12.5
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