为有效落实“双减”政策，优化数学课堂教学，提升学生对几何图形运动的理解，12月5日下午，低年级数学备课组开展了第十四周集体备课活动，聚焦“平移与旋转”，深化几何认知。

课前分析指出，学生在前期学习中已认识常见平面图形，具备初步图形观察能力，但尚未从“运动”角度研究图形，对“平移”“旋转”等抽象概念缺乏系统认知，易混淆两者特征，尤其是“方向是否改变”这一点。

活动中，乔老师执教的《平移和旋转》一课以游乐场为情景主线，巧妙串联起平移与旋转的知识点。她引导学生从熟悉的生活经验出发，通过观察游乐园的游乐项目、生活中的推拉门窗、钟表指针转动等现象，为感知平移和旋转提供了丰富的现实素材。

研讨环节，老师们围绕乔老师的教学设计，就如何更有效地利用生活实例帮助学生区分平移与旋转、如何通过动手操作深化学生对图形运动特征的理解等议题展开了热烈讨论。大家一致认为，应增加更多互动环节，让学生在实践中掌握知识，同时注重知识迁移，引导学生将所学应用于实际生活。

此次备课组活动，不仅加深了老师们对“平移与旋转”教学重难点的理解，也为后续教学策略的优化提供了宝贵思路，有力推动了“双减”政策下的数学课堂提质增效。

（采菱小学供稿 撰稿：乔乔，摄影：费玉磊）