为深入探讨中华优秀绘本在小学美术跨学科教学中的应用路径，提升教师专业素养与教学创新能力，12月4日上午，音美备课组在智汇林举办了以《基于中华优秀绘本的美术跨学科学习研究》为主题的教师沙龙活动。

活动伊始，王飞老师主持发言，明确了本次沙龙的主题与意义，强调中华优秀绘本是传承文化、涵养审美、启迪智慧的重要载体，将其融入美术跨学科学习，对培养学生核心素养具有重要价值。

在“理念引领与价值探析”环节，章琦老师分享案例，共同学习了中华优秀绘本的内涵与教育价值。大家一致认为，优秀绘本如《大闹天宫》《哪吒闹海》《二十四节气》等，不仅具有丰富的视觉艺术元素，更蕴含着深厚的文化底蕴和道德力量，为美术与语文、音乐、历史、道德与法治等学科的融合提供了优质素材。

随后，围绕“美术跨学科学习的路径与策略”，老师们展开了热烈研讨。章老师结合教学实例，分享了如何引导学生从绘本的构图、色彩、造型等美术语言入手，进行欣赏、临摹、创作，并延伸至故事创编、角色表演等。邹锦程老师提出，可以将绘本中的故事意境、人物情感与音乐元素（如节奏、旋律、乐器）相结合，通过为绘本配乐、演唱绘本歌曲等形式，实现“音美”协同，丰富学生的审美体验。例如，在赏析绘本《武松打虎》时，美术课可聚焦于线条的力度与画面的动态感表现，音乐课则可尝试用打击乐器模拟环境音效与打斗场景，共同营造紧张激烈的氛围。

在“课例构思与实践反思”互动环节，老师们以具体中华优秀绘本为例，分组进行跨学科教学设计思路的碰撞。大家纷纷提出，要注重“以生为本”，设计探究性、体验性、实践性的活动，引导学生在“看绘本、画绘本、唱绘本、演绘本”的过程中，感受美、理解美、创造美，并潜移默化地传承中华优秀传统文化。

活动最后，王飞老师对本次沙龙进行总结，肯定了老师们积极的思考与富有建设性的观点，并鼓励大家将研讨成果运用到教学实践中，积极探索基于中华优秀绘本的美术跨学科学习新模式，努力打造更具吸引力和育人价值的优质课堂。

此次教师沙龙活动的成功举办，不仅加深了老师们对中华优秀绘本教育价值的认识，更为音美学科的深度融合与教学创新指明了方向，有效促进了教师的专业成长，为学校美育工作的深入开展注入了新的活力。

（撰稿：章琦 摄影：杨逸）