为深化科学数字化课堂教学改革，提升教师专业素养，12月16日，采小科信备课组全体教师齐聚一堂，共同观摩学习了王雨莲老师执教的《运动与位置》一课。

课堂伊始，王老师以学生熟悉的苏超比赛场景导入，瞬间点燃学生的探究热情。她紧扣四年级学生具象思维为主的认知特点，巧妙设计“判断小车是否运动”“描述同学的位置变化”等趣味实验，引导学生通过小组合作、动手操作，自主发现“判断物体是否运动需要参照物”“描述物体位置需要方向和距离”等核心知识点。

教学过程中，王老师始终以学生为中心，用亲切的语言、精准的引导，为学生搭建探究的阶梯。当学生对“参照物选择”产生困惑时，她没有直接给出答案，而是通过“坐在行驶的汽车里看路边的树”这一生活实例，让学生在讨论辨析中豁然开朗。整节课思路清晰、环节紧凑，将抽象的科学概念转化为直观可感的探究活动，充分展现了王老师深厚的教学功底和精湛的课堂驾驭能力。

观摩结束后，备课组教师围绕本节课展开热烈研讨。大家纷纷表示，王老师的课堂立足学生生活经验，注重科学探究方法的渗透，为日常科学教学提供了优秀范例。老师们结合自身教学实际，分享听课感悟，探讨教学中遇到的困惑，在思维碰撞中凝聚智慧，在交流互鉴中明确方向。

此次教研活动，为教师们搭建了优质的学习交流平台，有效促进了教师专业能力的提升。未来，采小科信备课组将继续秉持求真务实的教研态度，深耕课堂教学，不断探索科学教育的新思路、新方法，为培养学生的科学素养赋能助力。

（采菱小学供稿 撰稿：许丹 摄影：钱洁予）