12月17日上午，音美备课组开展了一节音乐教研课。本次课例以传统歌曲《隆咚锵》为载体，旨在探索如何在低年级音乐教学中融入民族音乐元素与文化认知，激发学生的学习兴趣与创造力。

课程伊始，邹锦程老师通过节奏游戏和谜语导入，营造出浓厚的节日氛围，自然引出“中国鼓”这一核心乐器。教学过程中，邹老师引导学生认识鼓与镲，通过对比大、中、小不同型号乐器发出的声音，直观感受音高与乐器体积之间的关系，并运用模唱、声势律动（拍腿、拍手）等方式，帮助学生熟练掌握歌曲中模仿锣鼓点的典型节奏型。

在歌曲学唱环节，邹老师将旋律学习与歌词理解相结合，带领学生在演唱中体验过年的欢快情绪。随后，课程巧妙融入传统文化知识，通过短视频介绍春节习俗，并引导学生联系生活，尝试用象声词创编新的歌词段落，如模仿鞭炮声“噼里啪啦嘭”，培养了学生的音乐创编能力与想象力。课堂最后，在《春节序曲》的音乐声中，课程圆满结束。

课后研讨中，组内老师进行了点评。杨逸老师认为，本节课将乐器认知、节奏训练与文化体验有机融合，教学设计层次清晰，特别是运用“鼓家族”的比喻，非常符合低年级学生的认知特点，有效突破了教学难点。王娇云老师指出，课堂中的创编环节设计巧妙，既给予了学生一定的模仿支架，又开放了创作空间，使学生在实践活动中自然地巩固了音乐知识，增强了对传统节日的亲切感。

此次活动为组内教师提供了相互学习、共同思考的契机，有助于进一步推进音乐课堂教学的实践探索。

（采菱小学供稿，撰稿：邹锦程，摄影：王娇云）