2026年1月13日上午，音美组开展以“核心素养导向的小学音乐跨单元主题教学实践”为主题的沙龙研讨活动。本次活动旨在通过跨学科交流，深入探讨音乐教学落实核心素养的有效路径。

活动伊始，王娇云老师简要阐述了当前音乐教学面临的普遍挑战，即如何在有限的课时内，超越单纯技能训练与单曲教学，转向对学生审美感知、艺术表现和文化理解等综合素养的培养。她指出，跨单元主题整合教学是应对这一挑战的重要尝试，能够帮助学生构建更系统、更深入的艺术认知体系。

随后，邹锦程老师进行了专题分享。她结合自身实践，详细介绍了如何以“中华节韵”为主题，将教材中分散于不同单元的传统节日音乐进行有机整合。她展示了如何围绕这一核心主题，设计“感知—探究—表现—创编”的进阶式学习任务，引导学生在了解节日文化背景、对比不同音乐风格的基础上，参与小型音乐策划与编创活动。分享中，她特别展示了学生的过程性作品与反思记录，直观体现了学生在项目学习中的多维成长。

在交流研讨环节，老师们围绕分享案例与自身困惑展开了热烈讨论。音乐教师们就主题选择的适切性、不同年段目标的梯度设计、以及教学评价如何跟进等问题进行了深入交流。王飞老师则从视觉艺术与听觉艺术的关联性出发，分享了在色彩、线条、构图中融入音乐感受的教学实例，为音乐教学提供了跨学科的视角启发。大家一致认为，这种主题式、项目化的教学方式，不仅能提升学生的学习兴趣与主动性，也对教师的课程设计与整合能力提出了更高要求，需要团队持续协作与教研支持。

本次沙龙为校内艺术教师搭建了一个务实、专注的专业对话平台。通过理论梳理、案例剖析与多维对话，老师们对核心素养导向下的教学变革有了更具体的认识，也收获了可借鉴的实践思路。活动在充满思辨与建设性的氛围中圆满结束。

（撰稿：邹锦程，摄影：王飞）