一语

语文组书写端正，学生作业字迹端正，老师批改认真，每一位老师都很认真。备课本有修改有反思、学期总结。所有老师听课节数都达标，

王红梅老师的听课本记录详细，书写认真；梁丽雯老师的备课本书写认真，字迹端正。

二语

语文整体情况好，备课、听课均符合要求。

谢老师班级作业书写干净；王老师班学生书写有很大进步；贺老师听课节数多；吴老师备课二次修改详细。

三语

三年级语文组整体情况较好，老师们都很认真。杨沁老师备课反思有针对性；李泱老师所带班级学生作业字迹工整。

四语

四年级语文组教学常规落实到位，成效显著：学生书写质量高，习惯好；教师备课规范扎实，均有颇具针对性的修改和深刻的教学反思，听课学习氛围浓厚，均超额完成规定节数，记录关键处多见勾画批注，重点有标记，既有环节剖析，也有互动点评与对比反思。

批改作文细致入微，不仅有总评指导整体方向，更有细致的眉批、旁批针对字词句段具体点拨。

五语

五语备课组作业均已批改完成，备课、听课都按要求完成。

六语

均按计划完成本学期教学，备课反思与学期总结完整，作业批改全部完成，且规范有序。

恽红玉老师二备反思详实；袁娇、勇璐琰老师班级学生作业字迹工整；崔沥云老师听课认真，数量与质量俱佳。

部分学生习作忘记誊写等第及个别错别字，已提醒整改。

低数

作业情况：都能完成并批改。

听课情况：都达到规定节数。

备课情况：备课本完整，有二备有反思。

中数

整体备课完整，书写清晰，二备和反思均完成。作业批改符合规范，教师批改认真，课作本整体字迹工整，本面干净。听课节数均达到要求，有评价或建议。

高数

高数教学均已结课，作业也都完成批改，均按照要求执行。学生数学书上的批改和标注也按要求执行，大家的听课均满足要求的节数。

英语

各位老师的备课、作业批改、资料填写等环节均达标，备课贴合教材要求，听课节数远超标准且记录详实，教研参与度高。

综合

各年级备课组都能够按照进度完成二备和反思。

德法

全校各年级整体备课态度认真、完成度高，其中一年级每课建议与反思详实、二年级书写工整、三年级全部按时完成、五年级内容详实，展现了扎实的教学作风。

四年级存在部分课时修改意见仅标注一条，建议四年级参考一年级的优秀做法补充详实反思。

心理

姜程瀚老师备课态度严谨。其教案中的“二次备课”栏内容详尽，教学反思也撰写得深入、到位。

劳动

劳动组各年级教案结构清晰规范，二次修改痕迹详实，课堂互动设计具有可操作性。备课组材料完整清晰。

建议后续备课可增加分层作业设计，兼顾不同能力学生的实践需求，考虑跨学科共同参设计有家野生厨房等实际的操作中。

音乐

三位老师都能按照“教学六认真”的规范要求开展教学工作。

邹锦程老师的备课修改认真，王娇云老师和杨逸老师的听课记录详细。

美术

美术组备课严谨，目标具体，设计合理，听评课记录与反馈均体现了客观深入的教研态度。

信息

电子备课有二备痕迹，课后修改反思。听课节数达到规定要求，过程内容步骤清晰。

科学

备课按要求完成，教学设计有预设，图文结合清晰明了。听课达到要求节数，有具体评价或建议。科学实验作业基本及时完成批改。

体育

体育备课组全体教师精心打磨教案，内容与教材标准契合，教学目标的设定精准且具针对性。听课活动中，组内教师均圆满达成规定听课任务。

杨成行老师的听课记录详尽周全，评课意见更是紧扣课堂教学细节。

班主任

全体班主任班队手册记录认真仔细、书写端正。

个别出现学生综合评价缺失（第27页）、学生平时奖惩空白（评语表格后面一栏）、班队荣誉过少、班队学期总结空白（第58页）等细节问题，都已及时沟通并整改。

提醒：学生平时观察记录的奖惩部分可以填写各种荣誉（市区级、校级皆可），期末报告单上也可以写；注意第一学期和第二学期的区分，不要前后写错位置。

自课程

各年级的活动掠影（12月-1月）、学期成果与学期成长记录均已上传。

其中，邹锦程老师通过视频呈现的“百乐筝鸣”古筝成果，音韵动人；崔沥云老师的色彩疗愈馆作品丰富、风格多元，充分展现了色彩疗愈的魅力；王飞老师与吴玲老师的课程成果精致而丰富，体现出师生的美术素养；毕康飞老师与陈雪雅老师的手工制作也十分用心。

以下课程资料仍需补充，请及时上传：

1.读经典，练思维（张兰、汤云骥）：缺活动掠影（至少4张）；

2.数学思维探险营（陈春明）：缺成长记录；

3.五谷丰登（刘越）：都缺。