《灯笼果》第一课时教学反思

本课由谜语激趣导入，充分调动学生学习的热情。由于课文所描写的灯笼果对于学生而言比较陌生，怎样才能让他们真正感知其特点，在教学过程中，充分利用实物和多媒体课件进行辅助教学，让他们借助直观画面获得对事物的准确印象。随后有目的地出示一系列词串，从字音、字形，字义，帮助学生扫清字词障碍，再由词到句，由句到文，帮助感知了课文的主要内容 ，同时在这一过程中，通过激励性的评价不断指导学生的朗读。最后的生字教学，把学习主动权还给学生，学生自主学习，提出自己觉得最难写的一个字，同时提醒要注意书写注意的地方，再次激发学生的学习热情。整堂课，课堂的学习气氛浓烈，学生学习的热情高涨，课堂比较活跃。但也留有遗憾，出示的第一组词语都是儿化音，和味道有关，放在最后一组出示更为恰当。补充灯笼果资料的时候，教师讲解的语言应更加儿童化些，让小朋友更容易接受理解。