记录人

杨静

学习时间

2019.9

标题

活教育之我见

来源

《中国教育学刊》

  主要

内容

《活教育》是著名教育家陈鹤琴先生的一本著作，主题就是：活教育。什么是“活教育”？活教育就是不是“死的教育”。书本主义的教育就是死的教育。活教育深受杜威的“教育即生活”的影响。读此书之后，可以发现很多教育家的思想是贯通的，杜威、陈鹤琴、小林宗作，苏霍姆林斯基以及现在的李镇西和魏书生。他们共同的特点就是关注“人”的发展，以人为本，以生为本。这本书结构非常明确，介绍了活教育的三大目标，十七个教学原则，四个步骤以及活教育的“五指活动”。现在分别来介绍一下活教育的三大目标：

1.做人，做中国人，做现代中国人

2.大自然、大社会都是活教材

3.做中教，做中学，做中求进步

活教育的教学原则：

一，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。

二，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。

三，你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。

四，鼓励儿童去发现他们自己的世界。

五，积极的鼓励胜于消极的制裁。

六，大自然、大社会是我们的活教材。

七，比较教学法。

八，用比赛的方法来增进学习的效率。

九，积极的暗示胜于消极的命令。

心得

体会

陈鹤琴先生是一位教育家，而非一个著名教师。他关心的是整个国家，民族的教育，而非几个学生；他如同教育界的苦行僧，为了中国的教育，披荆斩棘。他克服困难在江西的山村创建了中国第一个国立幼稚师范学校。曾经以为自己已经做得很好，可以算一个合格的教师；但是从陈先生的标准看来，我还差得太远。