记录人

钱红梅

学习时间

2018.3

标题

读《活教育》有感

来源

《中国教育学刊》

  主要

内容

陈老师提出“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”。

这个看似简单直白的命题，却有着十分深刻的思想和时代内涵。有感于民族存亡，有感于中国传统教育的弊失，他曾痛切地说：生而为人、生而在中国、生而在现代中国，究竟有几个人真正明白做“人”、做“中国人”、“做现代中国人”呢？“做"人"不易做，做”中国人“不易做，做”现代中国人“更不易做。”陈鹤琴从抽象到具体三个逐一递进，逐一包含的层次，论述其”活教育“的目的论。

”做人“是活教育最为一般意义的目的。陈鹤琴认为，人之所以区别于动物就在于人的社会性，自有人类历史以来，个人都难以离开社会而独立。如何建立起完美的人际关系，借以参与生活，控制自然，改进社会，追求个人及人类的幸福，便是一个”做人“的问题。所以”活教育“提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。作为一个人，他必须热爱人类，不论国籍、种族、阶级和宗教；他必须热爱真理，以真理为至高无上，乃至不惜一切捍卫真理。前者体现了对人类所有个体生命价值的重视和珍惜，后者体现了对人类共同生活准则的确认和维护，而教育的目的在于帮助人形成上述方面的意识，学会”做人“就成为个体参与社会生活、增进人类全体，同时也是个体幸福的基础。

心得

体会

做一个中国人，他要懂得爱护这块生养自己的土地，爱自己国家长期延续的光荣历史，爱与自己共命运的同胞。并且，拥有这份情感的中国人，应该团结起来，为同一个目标：提高中国在世界各国中的地位，为国家的兴旺发达而努力。