记录人

陈春明

学习时间

2019.5

标题

怎样使数学课堂灵动起来（一）

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内容

课堂要力求以情感人，唤起兴趣1、让教学语言富有情感。众所周知，在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象，带有强烈情感。就连对学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样、动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极地表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促使学生动脑的最好途径。2、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计的，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起之外，还要把学生从课堂引入到现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。

数学还应以活动为主，与实践结合起来玩是孩子的天性，在课堂教学中尊重学生“玩”的天性，更有利于孩子们在“玩”中学会知识、学会技能、学会交际，更重要的是学会学习。例如，我在教学两位数减两位数的笔算方法时，设计了一个“专家门诊”的游戏：我出了一些有错误的笔算试题，请学生当“小专家”，改正不正确的题，还要说明“病因”。另外，根据不同的数学教学内容，我相应地采用钓鱼、送信、打电话等多种游戏。这些游戏穿插在教学中，有的让学生集体参加，有的启发他们分组研究。我们从课堂上那兴奋、愉快、大方、自然的表情与活跃积极的表现中不难看出：尊重了学生“玩”的天性后，孩子们的学习积极性就被调动起来了，觉得学习数学是美丽的。

心得

体会

有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的乐趣，才会有展示自我能力的欲望。所以，我们的数学课堂要能唤起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，让学生乐意表达自己的想法，并让学生在“玩”中学会知识、学会技能、学会交际，学会学习。